| "¿Quése persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en elsistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que sigacumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla parasubordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del cual nosvalemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo?Si laintroducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativo a unanueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, perosi con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de sus propioslímites y posibilidades, entonces estamos alterando también su naturaleza, elpropio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento comotal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde las tresacepciones del término «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivoo finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como límitesy dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, le espropio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de serlo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para laque fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja decumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nossituamos con ello a las puertas del fin de la educación. «Unanálisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situación actual delos sistemas educativos occidentales.» (Carlos Fernández Liria, Olga GarcíaFernández y Enrique Galindo Ferrández)" |
