Esta obra presenta un método sencillo y didácticamente efectivo de incorporar multimedia expositiva al aula de historia utilizando las aplicaciones más comunes de presentación (PowerPoint o Impress). La propuesta se halla respaldada por cinco años de investigaciones experimentales con más de un millar de alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato y se ha diseñado teniendo en consideración la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de R.E. Mayer y las sugerencias de un amplio conjunto de profesores de secundaria entrevistados al efecto. Incluye las bases teóricas y los principios generales del aprendizaje multimedia, los modelos de diseño de diapositivas multimedia –clasificados según la naturaleza de la fuente histórica o el procedimiento didáctico utilizados en el aula– y la eficiencia de este tipo de materiales didácticos.
Aprendizaje multimedia de la historia • Multimedia e historia • Bases para el diseño de multimedia expositiva para el aula de historia • Tipologías de multimedia expositiva de base para el aprendizaje de la historia • El diseño del cuaderno del alumnado • Formatos para la presentación de una unidad didáctica • Eficiencia de la multimedia expositiva para el aprendizaje de la historia • Observaciones generales sobre la eficacia de la herramienta • Cambios producidos en el alumnado y en el profesorado • Cuarta parte. Ejemplos gráficos • Referencias bibliográficas. |
