| Con la presente obra se trata de proporcionar al opositor las herramientas necesarias para afrontar con éxito el diseño y la defensa de la Programación Didáctica. En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definir la programación y sus elementos más importantes en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. La segunda parte está dedicada, en primer término, a la exposición de dos programaciones didácticas y al desarrollo de una unidad didáctica basada en una de las programaciones expuestas. Como hemos elaborado programaciones completas, debíamos partir de un currículo concreto. En nuestro caso hemos elegido los nuevos currículos (desarrollados a partir de la LOE) de Andalucía y Madrid, aunque lo que planteamos se puede hacer a partir del currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma. En lo que al área de Inglés se refiere, hemos elaborado una pequeña introducción en castellano para que el opositor/a se oriente mejor. A esta introducción le sigue un apartado con aspectos generales de la programación formulados en inglés. Posteriormente nos centramos en las Programaciones para Andalucía y Madrid, que incluyen mucha terminología que los hispanohablantes deben asimilar para afrontar la oposición. Asimismo, hemos incluido el desarrollo de una Unidad Didáctica a partir de la Programación de Madrid. Para concluir se desarrollan las orientaciones para la defensa, la bibliografía y los anexos |
